Saya telah menjadi guru bahasa Inggris selama 20 tahun, dan siswa saya sekarang mengandalkan AI untuk melakukan segalanya. Itu membuat pekerjaan saya menjadi tidak mungkin.

Pertama kali saya membaca tentang AI, saya kagum. Saya menunjukkan Chatgpt Bagi banyak rekan guru saya dan meminta mereka untuk memasukkan petunjuk esai favorit mereka. Meskipun tidak sesuai dengan standar penulisan sekolah kami, dalam hitungan detik, itu memuntahkan jawaban yang mengesankan.

Tahun pertama itu, itu cukup mudah dikenali AI-dihasilkan Esai dari murid -murid saya. Argumen memutar roda mereka, sering mengulangi ide -ide yang sama tetapi tidak pernah sampai pada intinya; Dukungannya jarang, samar -samar merujuk peristiwa atau karakterisasi luas; dan pernyataan tesisnya basi, memberikan argumen yang paling jelas tanpa menyelam di luar analisis tingkat permukaan.

Itu berevolusi ke titik di mana kami para guru berpikir mungkin bermanfaat untuk meminta siswa dimasukkan ke dalam petunjuk kami dan meminta AI menulis esai tiruan. Mereka kemudian harus menulis yang lebih baik. Terkadang, kita akan meminta siswa menjelaskan mengapa esai AI tidak memenuhi rubrik kita. Dengan melakukan itu, kami pikir itu akan menunjukkan bahwa teknologi itu tidak memadai dan tidak sepadan dengan waktu mereka.

Tapi dengan cepat, AI membaik, dan murid -murid saya menjadi terlalu bergantung padanya. Setelah mengajar bahasa Inggris Selama hampir 20 tahun, saya harus memikirkan kembali karier saya.

Murid -murid saya mulai menggunakan AI secara teratur

Siswa sekarang tidak lagi mau menghindari AI. Sebaliknya, mereka tumbuh untuk bergantung padanya, memintanya untuk memberi mereka garis besar alih -alih menggunakan pikiran mereka sendiri untuk menciptakan struktur esai mereka. Alih -alih menggunakan anotasi mereka, mereka akan meminta daftar contoh dari teks.

Di suatu tempat di daerah abu -abu antara plagiarisme dan kecurangan, fakultas dan saya menemukan diri kami dalam pertemuan tentang etika. Sementara administrator kami luar biasa, teknologi ini telah menyedot kegembiraan mengajar bahasa Inggris karena bendera merah telah diturunkan.

Menjadi semakin sulit untuk membedakan antara apa yang diangkat dari AI dan apa yang menunjukkan keterampilan siswa. Bagaimana kita dapat menilai keterampilan siswa dengan logika dan retorika jika mereka menggunakan keterampilan AI dengan logika dan retorika, bukan milik mereka sendiri?

Saya pertama kali menjadi sangat khawatir ketika saya menyaksikan seorang siswa bertanya kepada AI bagaimana cara memperbaiki hubungan dengan seorang teman. Lain waktu, seorang siswa mengambil rekomendasi AI atas milik saya. Segera menjadi jelas bahwa siswa terus -menerus meminta jawaban daripada membantu keterampilan.

Akhirnya, tampaknya siswa berjuang dengan godaan buah yang menggantung rendah, dan mereka Ketergantungan pada AI membuat pekerjaan saya hampir tidak mungkin.

Rekan -rekan saya, baik di dalam maupun di luar sekolah saya, harus bertepuk tangan. Mereka menekuk, menggunakan berbagai alat untuk membantu mereka. Mereka menghabiskan berjam -jam mencoba untuk memaku bukti. Banyak yang memutuskan untuk pergi dengan semua esai yang ditulis tangan.

Namun, kami para guru berjuang mencegah kecurangan dan menavigasi implikasinya.

Saya mengambil langkah mundur dari mengajar bahasa Inggris

Mendengar pujian teknologi AI di mana -mana membuat saya mengambil kesempatan untuk disiplin yang belum disentuh AI.

Memiliki latar belakang Bahasa Isyarat AmerikaSaya setuju untuk mengambil satu kelas siswa, tetapi dengan minat yang semakin besar, saya diizinkan untuk mengambil beban penuh. Ini menghirup udara segar karena itu berarti menjauh dari cengkeraman AI. Itu juga menyenangkan karena para siswa bersemangat. Mereka disetel, dan mereka tampak lebih bertunangan daripada yang saya lihat dalam satu dekade.

Kelelahan yang datang dengan harus melihat layar untuk pendidikan Anda adalah nyata, dan ASL adalah istirahat dari rutinitas itu. Sepertinya mereka menghargai waktu yang jauh dari mereka. Pada gilirannya, sekarang terasa seperti hari -hari awal mengajar untuk saya.

Apa yang saya sukai dari humaniora dilubangi oleh AI; Namun, ASL mempertahankan unsur pengajaran manusia. Saya tahu AI pada akhirnya akan dapat memengaruhi kelas ASL, tetapi untuk saat ini, saya menikmati penangguhan hukuman ini.

Baca selanjutnya