Saya ingin menyekolahkan putri saya di rumah, tetapi semua orang di keluarga saya mengatakan itu adalah ide yang buruk. Aku tetap melakukannya.

Sebagai seorang anak, penembakan di sekolah Columbine berdampak pada saya pengalaman sekolah dasar dan seterusnya. Kenaifan saya mengenai keselamatan langsung hancur. Ini adalah pertama kalinya saya menyadari bahwa bahaya bisa datang ke ruang kelas kapan saja.

Tahun-tahun berlalu, dan saya menjadi seorang ibu. Saat putriku mendekat usia sekolahperaturan sekolah berubah, latihan menembak aktif menjadi hal yang biasa, dan setiap orang tua takut akan panggilan darurat bahwa sekolah anak mereka dikunci. Saya tidak ingin hidup dalam kekhawatiran sehari-hari.

Bersamaan dengan ketakutan itu, saya khawatir putri saya tidak belajar tentang keselamatan fisik, kecerdasan emosionalperawatan diri, dan pertumbuhan spiritual di sekolah tradisional.

Pilihan alami untuk putri saya yang berusia taman kanak-kanak adalah saya yang melakukannya sekolah rumah.

Semua orang – termasuk saya sendiri – meragukan keputusan saya untuk melakukan homeschooling

“Apakah kamu bersemangat untuk segera mulai sekolah?”

Putri saya yang berusia lima tahun mendengar pertanyaan ini sepanjang musim panas dari keluarga, teman, dan orang asing yang bersemangat. Senyuman mereka perlahan memudar saat mereka mendengarnya alih-alih berjalan ke sekolah menghadiri kelasdia akan masuk ke ruang makan kami dengan saya sebagai gurunya.

Pertanyaan-pertanyaan itu berbalik ke arah saya: “Mengapa Anda melakukan itu?” “Apakah kamu tidak ingin istirahat?” “Kamu bahkan bukan guru sungguhan.”

Saya mulai menginternalisasikan pendapat tersebut dan merasa terdorong untuk membuktikan diri sebagai guru yang baik. Saya segera merasa kewalahan karena berada di bawah mikroskop yang saya buat sendiri.

Setiap pilihan membuat saya merasa buntu: Kurikulum apa yang harus saya pilih? Gaya belajar apa yang terbaik? Siapa itu Charlotte Masondan mengapa orang-orang bersumpah dengan gaya mengajarnya?

Alih-alih melihat tantangan ini sebagai tantangan bagi pemula, saya melihatnya sebagai tanda bahwa saya telah membuat pilihan yang salah. Saya berpikir bahwa rencana pembelajaran yang kaku akan menjadi penawarnya, dan hal itu membuat pengalaman saya dan kelas saya menjadi sengsara.

Saya tergoda untuk mempertimbangkan kembali keputusan saya. Tiba-tiba, pilihan untuk memiliki rumah yang sunyi dan tujuh jam waktu luang untuk diri saya sendiri menjadi menarik. Saya merasa bodoh karena menambahkan pekerjaan ke piring saya yang sudah kelebihan beban dengan tidak mengikuti cara tradisional.

Aku tetap pada rencanaku, dan sejauh ini berhasil

Tetap saja, saya memutuskan untuk melihat keputusan saya dan tidak berhenti di garis awal.

Setelah meneliti, saya menetapkan satu kurikulum formal untuk melengkapi rutinitas sehari-hari dan kecakapan hidup yang sudah saya ajarkan kepada anak saya. Putri saya memahami mata pelajaran akademis dengan cepat saat saya memadukan hal-hal yang dia kuasai dengan konsep-konsep baru.

Saya berhenti berusaha menjadi guru yang baik dan mulai menjadi ibu yang selalu saya idamkan: ibu yang mengajar putrinya secara holistik.

Melihat kegembiraan dan adaptasi alaminya dalam belajar menginspirasi saya untuk tetap berpegang pada ritme yang sesuai untuk kita — baik orang lain memahaminya atau tidak.

Saya senang saya teguh pada visi saya untuk pendidikan putri saya. Ini telah menjadi wahana untuk memberikan pengalaman belajarnya yang mencakup niat, rasa ingin tahu, dan kebebasan.

Meskipun saya harus menghadapi keraguan saya dan keluarga saya, kami sekarang menjalani apa yang selalu saya inginkan agar kesuksesan dan keamanan terlihat di rumah kami.